為了幫助爺爺奶奶解決隔代教育之間的錯(cuò)誤觀念和教育方法，萬(wàn)科園于5月18日晚6點(diǎn)半舉辦了“如何愛(ài)，孩子才能收到愛(ài)？”主題講座。

主講人：丹丹老師 萬(wàn)科園園長(zhǎng)、國(guó)家心理二級(jí)咨詢師

講座開始之前我們的主持人小悅老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起來(lái)扭動(dòng)身體，不要小看我們的爺爺奶奶哦！個(gè)個(gè)都很厲害，跳的有模有樣呢！

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子

在一片歡聲笑語(yǔ)中主講人丹丹老師帶我們觀看了一段視頻引出了家長(zhǎng)們的深思，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，我們家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子身上存在各種問(wèn)題，殊不知自己才是問(wèn)題的根源。是不是以前管理孩子的那種方法都錯(cuò)了，如何才能讓愛(ài)不再變成傷害？帶著這樣的疑問(wèn)我們開始今天的內(nèi)容！

首先丹丹老師給我們舉了一個(gè)例子，圖片上分別有3個(gè)籠子的老鼠，如果換做是我們家長(zhǎng)我們會(huì)想讓孩子成為哪個(gè)籠子里的老鼠呢？如果一個(gè)生命從小是被尊重長(zhǎng)大的，那么他對(duì)自己生命的要求是很高的，清華北大不用你要求，他會(huì)對(duì)自己有要求的。

如何讓孩子找到存在感？

隨后又拋出了第二個(gè)問(wèn)題“家長(zhǎng)的焦慮”，為何家長(zhǎng)會(huì)焦慮？源于家長(zhǎng)對(duì)教育的不自信，建立好自我觀念的系統(tǒng)是最重要的家庭教育。

教育的最終目的是駛向哪里？其實(shí)我們不是讓孩子去競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)社會(huì)，而是讓他們?cè)?/span>6歲以前找到他原本的那個(gè)自己；他的存在感！那么治愈焦慮的第一步是什么？安全感，教會(huì)孩子社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，不厭其煩的告訴孩子：請(qǐng)等一等、我們交換可以嗎？諸如此類的話語(yǔ)。所以說(shuō)建立安全感首先要做到不厭其煩。第二就是家長(zhǎng)太?嗦，超出了孩子的理解范圍。

每天都要給予孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

    我們的世界都是由我們的感官塑造出來(lái)的，孩子摔跤了才會(huì)有痛的感覺(jué)，他下一次就會(huì)繞道走了，如果沒(méi)有摔跤，他一定會(huì)在別的地方摔跤，而且摔的比這里更重！所以我們的家長(zhǎng)每天都要給孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，到戶外寬闊的空地上運(yùn)動(dòng)發(fā)泄。

“怎么才算過(guò)的好呢？”

最后我們回到一開始談?wù)摰膯?wèn)題“怎么才算過(guò)的好呢？”是追求物質(zhì)還是金錢？都不是，首先得確保孩子的身心健康，其中包括身體和心理健康。心理健康的最低標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)能力。一個(gè)孩子生活的好不好，身體健康，心理也要健康！一個(gè)孩子要有很好的適應(yīng)能力是非常重要的！其次，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，愛(ài)讀書的孩子能夠自己獨(dú)處時(shí)不感到寂寞。最后要培養(yǎng)孩子欣賞美的能力：要懂得贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得去幫助別人。生活的質(zhì)量是懂得拿進(jìn)來(lái)去吸收，生命的質(zhì)量是要拿出去的，懂得分享的人才能在真正意義上懂得自我欣賞和對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)可！

活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)討論

本次講座在家長(zhǎng)們的熱情鼓掌中結(jié)束了，家長(zhǎng)們很認(rèn)真地做了筆記，并認(rèn)真的填寫了反饋表，還向老師們提出了很多育兒方面的小問(wèn)題，他們都表示收獲頗豐。