隨著生活水平的提高,很多家庭都成了”高科技成品” 的奴隸,我們的孩子更是首當(dāng)其沖的受害者,“讓孩子回歸自然,成為享受環(huán)境,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的小主人”一直是我們嬰智貝佳老師追求的一種課程理念。合理的充分利用周圍的資源,通過環(huán)境進行教育,可以培養(yǎng)孩子們的動手能力創(chuàng)造能力,萌發(fā)孩子對身邊環(huán)境的熱愛和探索興趣。
嬰智貝佳的兒童之家開設(shè)至今一直受到家長的肯定與信任。為了讓老師們能開拓區(qū)域劃分、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路,總部特地組織了一次觀摩學(xué)習(xí)活動,為園所環(huán)境布置得到好的借鑒。
老師們在聽取好的經(jīng)驗并認(rèn)真做著筆記:
環(huán)境布置是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好環(huán)境布置,就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用。廢舊的紙盒,牛奶罐,牙膏盒。。。在老師的獨特匠心下都會變廢為寶,真讓小編醉了,讓我們一起欣賞幾張我們老師能工巧匠的作品吧~~~
幼兒年齡小所以會對家庭、對父母有依戀,考慮幼兒的心理需要,可盡量為他們營造溫馨如家的環(huán)境。
幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。
下面是家長和小朋友一起用蔬菜、水果皮、雞蛋殼做的小動物,是不是特別的生動有趣呢!
嬰智貝佳早教一直秉承著讓每個孩子健康快樂成長的初衷,堅持教育優(yōu)質(zhì)化,規(guī)范化,與時俱進,持續(xù)提升教育服務(wù)意識,有力推進了教育現(xiàn)代化進程。立足當(dāng)下,面向未來,我們認(rèn)識到:教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,包括培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)的師資團隊和完善的教育評價體系。通過這樣的學(xué)習(xí)交流的機會,老師們也能更加開拓視野,在工作中能借鑒這些好的區(qū)角設(shè)置為嬰智貝佳的寶寶們營造快樂、溫馨的成長環(huán)境。